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2018-2019学年 第一学期 校长室 工作计划
发布日期:2018年08月31日    发布部门:校长室

 

2018—2019学年第一学期目标任务及工作要点
一、指导思想
新学期,学校依据武进区教育局工作意见和学校三年主动发展规划,围绕提升教育内涵、提高教育质量的工作重点,坚持文化引领,弘扬校园精神;推进学生发展,提高核心素养;坚持质量立校,强化质量监控;实施课题引领,优化教师队伍;彰显校本特色,提升新的品位。聚焦目标的达成实现,突出重点,自加压力,负重前行,实现学校有特色、高品位地发展。
二、目标任务
1.学校管理与领导班子建设目标。
1)顺应组织变革,优化人事制度改革;
2)强化团队建设,追求管理规范人文;
3)调整文化词汇,创建良好校园文化;
4)践行“立德树人”,提升“五小”核心素养;
2.教学改革与教师发展目标。
1)构建“阅读”培训体系,促进教师专业发展;
2)加强师德师风建设,提升教师师德水平;
3)整合教育教学科研,实施课程优化融合;
4)践行诚朴课堂理念,提高教育教学质量;
3.学生成长与德育目标
(1)加强文明素养实践研究,打造诚恒德育特色发展;
2拓宽资源丰富“阅读”内涵,提升综合素养个性发展;
(3)推进班集体建设新机制,彰显魅力团队领衔发展;
4探索队伍建设分层培养,促进班主任专业化发展。
4.后勤服务保障目标
1)消除安全隐患,积极推进校舍改造;
2)规范用工管理,合理各种资源配置;
3)建立服务机制,强化后勤过程管理;
4)保障校园安全,优化学校发展环境。
三、工作要点
(一)学校管理与领导班子建设
1.推行三年主动发展规划(2017-2020)。根据学校三年主动发展规划,明确本年度学校工作的总体目标和主要任务,认真落实,积极推进学校内涵发展。  
2.统一校园文化词汇。对学校校训、校风、学风、教风、办学理念、学校精神、办学思路、目标等做进一步的梳理和诠释,让这些文化词汇融会贯通,落地生根,成为一种校园群体的共识和追求。
3加强管理团队的建设。积极推行管理项目领衔制,倾力提炼市前瞻性项目和学校特色项目,实现高位发展。倡导管理人员讲正气、讲民主、讲学习,努力做到思想上有活力,工作上有创新,管理上有凝聚力,提升管理能力和政治素养;继续推行学校蹲点领导与年级组协同管理制度,科学开展层级管理,层层目标明确,级级工作负责。进一步完善管理制度,将学校管理的各项工作具体化,做到人人有事做、事事有人做,处处有管理,事事见管理,提高办学效益。
4. 优化校园评价制度。逐步完善学校各项校本考核制度,以考核为抓手,加强过程性考核,重点加强对五级梯队教师的年度考核与管理,积极发挥其专业引领作用,达到以考核激发活力,以人文关怀增强凝聚力的目的。
5加强校际联盟交流加强对丫河校区管理。对丫河校区实施专人负责、适当倾斜的管理机制,保障丫河校区的健康运行;与湖塘实验小学、卢家巷实验学校、村前小学等结对互助联盟;做好“管建刚名师工作室”研学工作。
6.创建党建工作特色。积极推进党、工、团建设,落实好“一岗双责”,开展好“两学一做”、“不忘初心,继续前行”等学习教育活动;积极开展“党建微课堂”系列活动。
7. 强化学校档案管理。做到基本保障高标准,资料收集精细化,管用并重显成效。
针对中小学健康促进学校银牌创建标准、文明城市的各级检查、书香校园的建设、文明校园的创建、省市区各级课题申报等工作,成立相应“项目组”,明确目标、分工与责任,并探索运行机制。
(二)教师发展与教学改革
1.“阅读”引领教师培训,促进专业发展。
继续抓好1358青年教师培养工程,邀请专家给青年教师作论文指导并重点关注青年教师粉笔字的现场培训、指导工作,大力提升教师业务素养;加大跟踪听课、随堂听课的力度;骨干教师以讲座、示范课的形式发挥引领作用,各级研究课提倡以同课异构、一课多轮的形式开展,并形成过程性材料。同时结合示范课、各级公开课,给青年教师搭建评课、议课平台,促进青年教师对课堂的深层理解。鼓励广大教师积极运用现代教育技术,促进信息技术和课程的整合;以教研促教学,以听课、评课、说课等活动提高教师教学水平;要求中、青年教师参加各种渠道的教研,多反思、多动笔、多投稿、多参赛,多提建议,推动骨干教师的持续发展。
积极发挥武进区“送培上门”项目工作站作用,借力于对外交流、专家引领等路径,为教师的发展提供更广阔的平台;落实教师读书活动,进行好书推荐、阅读分享活动;继续开展“校长讲堂”“一师一优课”晒课等活动促进教师专业发展。
2. 以课题研究为抓手,扩大牛小“优师”队伍
利用学校现有课题,借力“管建刚名师工作室”的优质资源,整合1358青年教师培养计划、五级梯队教师年度考核方案,在切实提升教科研实效的基础上进一步培养学科优秀教师,把扩大牛小“优师”队伍作为学校重要任务予以落实。
继续做好区级及以上新立项课题开题工作,扎实开展课题研究;做好现有几大课题的推行研究,把“深度学习”作为学校集体课题研究的方向,关注课题的过程性研究;做好相关课程实施的案例。继续做好微型课题的实践研究。
3.加强师德师风建设,提升师德水平
组织全体教职工深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展多种形式的师德建设活动,利用教师教育论坛、读书论坛、“道德讲堂”“牛牛故事会”“金牛奖”评选、“我身边的实干榜样”微信故事秀等活动,创新师德建设的方式方法,做好《牛牛故事会》素材积累和遴选工作,引导教师确立自己的理想信念,进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。  
 继续构建“诚信、有恒”的教师文化,将学校“诚恒牛性”文化核心理念来影响教师职业行为,并内化为每位教师的自觉行动。
4. 加强课程管理与改革,提升教学质量
严格执行课程计划,上齐、上足、上好每一门课,认真贯彻实施关于“减负增效”的各项意见和建议,切实提升教育教学质量。
强化日常教学管理。结合月检查制度,对学校教学常规进行精细化管理,从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式的研讨活动,从日常教学的反思中生成研究课题,并与学校主课题以及实践主动融合,积极转型,实现目标、行动的统整,实现日常的教学与教科研有机融合,切实提高教研组建设。
继续推进诚朴课堂,扎实开展多层面的研课赛课活动,通过研讨、磨课、评课、议课等方式,提升教学理念,改变教学方式,实现课堂转型。逐步形成清晰、明了的诚朴课堂的流程操作,设计出和诚朴课堂相对应的课堂评价标准和学业评价标准。
继续加强质量调研的过程管理,建立质量监控体系,对各年级、各学科进行定期与不定期的质量调研与抽测,全面提升学生的学业水平。
5.构建“五小”校本课程体系,与国家课程相辅相成
在国家课程中培育“五小”核心素养,校本化实施国家课程,让国家课程贴近学生生活,贴近学校文化。围绕“五小”核心素养培育目标,打造“与吾有约”校本特色课程,彰显五小课程育人价值,不断完善课程体系。努力建设一流的学校课程体系,完善各类课程评价制度。
6.加强教育信息化建设,提升教育现代化水平
继续做好平板的培训和推广使用工作,将信息技术应用与课堂紧密联系,以提高教学效果。积极组织教师参加信息技术应用技能大赛、信息化教学竞赛、学生信息技术应用能力竞赛、创客教育等各类比赛。
(三)学生成长与德育
1.不断深化“诚恒”德育特色建设
继续构建“诚恒”为核心的学校德育工作目标、内容和体系,坚持立德树人。开展“体验德育”,丰富“阅·读”内涵;关注“品格培植”,彰显“核心价值教育”。积极探索德育“三化”:德育的“生活化”,通过学生良好行为习惯的养成教育来实现;德育的“仪式化”,结合“八礼四仪”开展相关活动;德育的“课程化”,通过主题性活动、“五小”课程等相关课程来实施,强化特色建设。
2. 加强学生文明素养发展工程的实践研究
继续推进德育课题——“基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究”,根据各年段学生文明素养的培养目标,着力研究实施策略和评价机制,努力追求文明教育的生活化、情景化,努力培养和提高学生的文明素养,打造学校德育工作新品牌。
3.分层培养促进班主任队伍专业化发展
加强班主任队伍建设,开展全员德育、全人德育、全程德育的研究与实践,为激发班主任的内驱力,按各年龄层次的班主任所需搭建平台,实施分层培养策略。充分发挥名班主任的引领和辐射作用,积极探索新上岗班主任的快速成长途径与办法,通过帮扶指导、培训学习、研讨管理、基本功竞赛、特色展示等手段,打造一支专业化、精细化的班级管理骨干队伍。
4.继续推进班集体建设新机制
进一步加强班级文化建设和管理,充分利用学校的布局、风格、文化,把班级的布置、班风的培养与学校的校风、学风、校园精神等文化内核相结合,努力形成班级特色文化。深入开展班级岗位设置研究,做到人人有岗可站,人人有事可做,确保师生共同参与班级管理和文化建设的研究。采用日常评比、集中展示的方式,开展“文明牛小娃”“文明班级”的评比,打造魅力班集体。
5.拓宽教育资源助力发展
积极开发校内外德育教育资源,争取挂牌牛小校外德育教育基地、实践基地;用足用好校内外德育教育阵地;用“请进来,走出去”的方式开展富有地方特色的德育活动,积极探索德育课程研学活动模式。
构建新的家校组织模式,定期召开家委会会议,定期举办家长讲堂,发挥家委会、家长志愿者的作用,体现关工委的育人功能,促进社会、家庭、学校三位一体,家长、社会力量参与、协助学校管理,弘扬正能量,形成德育工作合力,服务学生的健康成长
6.多措施保障并促进学生身心健康
树立健康第一的指导思想,深入实施学生体质健康促进工程,认真落实学生每天锻炼一小时的相关规定;重视和加强学生的心理健康教育,促进学生从身体到心理的健康成长。积极落实各项资助政策,认真开展各级扶贫工作,切实保障学生的合法权益。
7. 持续推进乡村学校少年宫建设。
继续构建学校与“小百灵”乡村学校少年宫的联动机制,积极扶持好乡村学校少年宫品牌项目,满足不同学生课外活动所需。
(四)后勤服务保障
1.扎实做好安全保障工作。做好丫河小学安全疏散应急预案,完善两校区教师、行政值日制度,加强校园巡视的力度,确保学校校舍、设施设备、食品卫生、学生课间纪律等多方面的安全,提升校园安保水平。
2. 努力改善校园环境。加快推进校舍改建工程,逐步改善办学条件;继续做好学校“周能源消耗”公示,建立节能通报制度,推进校园节能减排;进一步加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。积极开展平安文明校园创建工作。
 3. 切实做好卫生保健工作。完善学校流行病的预防及快速反应制度;坚持预防为主,学习、宣传卫生保健防病知识,促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况,加强对传染病、常见病的预防和治疗,养成良好的卫生习惯;加强后勤员工(清洁工、门卫、食堂工作人员)的培训,规范用工行为,严格落实考核制度,强化督查制度。
 4. 加强财务与校产管理。进一步规范收费行为,做到坚持标准,严格纪律,规范收费,坚持收费公示制;主动做好相关设备的添置、维修及各种物资的供应,保障教学资源得到合理有效的使用,为教育教学、教师提供优质服务;进一步明确校产管理职责,做到室室有人管、物物有人管。
 
2018年8月23日
 
 
 
 
常州市武进区牛塘中心小学 ┋校 长:陈 子┋电话:0519-69699558
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