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教育随笔
发布日期:2018年06月29日    点击次数:     作者:刘素萍    来源: 本站原创

 

英语教学的宗旨是让学生能交际、灵活运用英语,把英语当作是一门语言而不是学科。因此我认为根据新教材内容的编排,结合学生的实际情况,在每节课前也就是备课时都要认真地去考虑课堂效应:每个学生都在获得什么?为了使每节课、每个学生都有机会参于活动并有不同的收获,我认为每节课都应有计划地组织学生参与课堂双边活动。
第一、坚持一周一歌。好的英语歌曲有它丰富的内容,优美的节奏,和谐的旋律,听起来悦耳,唱起来更使人精神振奋。在每节课当中,穿插学生喜欢的英文歌曲,让孩子们边唱边跳。一曲过后,学生已基本进入很好的学习状态。教师还可以把难懂的时态、句型句式自编成歌曲,如:What are you doing? 
第二、坚持每堂课前3-5分钟的自由会话,强化口语训练。
(1)值日生做值日报告,再让这个值日生扮演“小教师”,向其他同学提问。
(2)让学生课前准备好实物,自由表演对话。如有的学生拿一张全家福,让另外一些学生猜。这样既巩固了所学知识,又提高了学生的日常会话能力。
第三、坚持将课文内容设置成情景,让学生在情景会话中去理解新单词、新语法、新句式。语言只有在一定的情景中才有意义,才会形象生动,才会有利于理解与掌握。因此英语教师应积极创设情景,将学生从枯燥的课堂引入尽可能真实的情景交际中去,提高主体参与性。
第四、按座位编排学习小组4-6人,注意A、B、C各层学生的组合搭配,每节课以小组进行会话表演、讨论、归纳总结,使学生都有实践的机会。同时优生可以辅导差生,也就是要真正做到学洋思中的“兵教兵”,收到一举两得的效果。
我认为这样的教学方法,既诱发了他们的求知兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中掌握重点、难点问题,同时培养了他们的综合语言能力。
 
常州市武进区牛塘中心小学 ┋校 长:陈 子┋电话:0519-69699558
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