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2018-2019学年班主任基本功竞赛方案
发布日期:2018年08月31日    点击次数:     作者:学生发展中心    来源: 本站原创

 

2018-2019学年班主任基本功竞赛方案

一、指导思想

按省教育厅相关文件规定,班主任基本功大赛纳入基础教育青年教师教学基本功大赛比赛序列。为加强班主任队伍专业化建设,促进班主任进一步更新观念、明确要求,调整工作思路、改进工作方法,切实提高自身素质和工作能力

二、参赛对象

40周岁以下(含40周岁),从事班主任工作10年(含10年)以内的班主任必须人人参加。其他班主任鼓励自愿参加。

10年包括考入教师编制(含备案),或者在牛塘中心小学代课的年限。

三、比赛内容

    本次比赛关注班主任以理论研修为基础,反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任设计主题教育活动的能力,考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力,提升班主任建班育人的基本功。具体安排如下:

    1.班队微课展示:参赛班主任围绕“文明礼仪”等主题策划班队微课,并利用周五的“与吾有约”进行现场展示。具体比赛时间:10月份:高年级;11月份:中年级;12月份:低年级。

    2.小论文评选:参赛班主任聚焦“家校共育”“核心价值观教育”等主题撰写小论文,每人提交一篇,字数2000字左右,论文重复率不得高于20%。原则上已公开发表过或者参赛过的论文不再参与本次论文评选。参评小论文文件名为:参赛班主任姓名+题目。小论文电子稿于寒假结束统一上传至“PTP2018班主任基本功比赛—小论文”文件夹。

    3.教育情境模拟:比赛前一周提供题目类型,当天采用当场抽签的方式获得题目。参赛选手根据题目提供的假定教育情境,提出解决问题的策略和方法,展现教育理念和教育智慧。准备5分钟后,进行阐述或表演,时间1-2分钟。具体比赛时间:3月份:1-3年的班主任;4月份:4-6年的班主任;5月份:7-10年的班主任。(附1:班主任工作年限及工龄统计表)

三、评分原则

1.班队微课的的评分原则

1)主体性。凸显学生的主体地位,面向每一个学生的个性发展,尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历,重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构,充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

2)针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际,聚焦一个主题,注重正面引导,紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

3)适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动,目标贴切,主题鲜明,内容丰富,学生活动空间较大;形式多样,生动活泼,为学生所喜闻乐见。

4)创新性。锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样,求新忌陈,不落俗套,具有时代特点,富有创意,体现新思路、新角度、新特色和新水平。

2.小论文的评选原则

1)科学性:遵循学生的成长规律和教育规律,具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

2)创新性:班集体特色建设过程中,教育方法和形式富有创意,有独到的见解。

3)推广性:能结合理论和实践说明问题,总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

3.教育情境模拟的评分原则

1)基本素质评价:包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2)专业素养评价:包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3)个性特色评价:包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

    四、相关事宜

    1.比赛采用百分制,班队微课占40%,小论文占30%,教育情境模拟占30%。按30%30%40%分别评出一、二、三等奖。

    2.此项比赛以加分的形式纳入班主任考核。不参赛不得分,必须参赛的中青年班主任不参赛将酌情扣分。

    3.评出的优秀班主任将推荐参加区级班主任基本功比赛,优先推荐区、市优秀班主任、先进德育工作者等评优评先的候选人。

五、参考资料

1.十九大报告中有关教育的重要论述

2.《中小学德育工作指南》

3.《中小学班主任工作规定》

4.教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》

5.《中小学生守则》

6.班主任工作相关知识

牛小学生发展中心

二〇一八年八月

 
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