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课题开题指导意见
发布日期:2018年11月02日    点击次数:     作者:陈子    来源: 本站原创

课题开题指导意见:

钱主任指导要点:
一、课题研究要有良好的氛围,太过拘谨的形式不利于研究。课题开题本质上是一次课题组的研讨。通过研讨,论证课题的可行性,让每个课题组成员对课题的基本情况心中有数。我们的意见作参考。
二、开题论证主要是三个方面:
1.课题核心思想是否清楚。课题的界定要清楚。通过课题研究要解决什么问题,达成什么目标,用什么办法达成,这种办法对解决的问题是否有依据,他们之间是否存在合理的逻辑关系?都要想清楚。想清楚了才能做下去。
2.课题研究内容是否清晰。课题研究内容也就是课题组要做的事情是哪几件。这些内容是不是能实现课题的研究目标?研究目标是不是从你的研究假设中分解出来的?反过来也就是说:你的课题研究假设应该是基于课题研究背景下的需要,研究目标是在研究假设之下的目标达成,研究内容最终是能实现研究目标的。
3.课题组成员的承担的任务分工是否合理?每人的研究内容是否具体?研究方法是否合理?通过研究,是否能完成这样的研究成果?这些都应该紧密关联。
三、课题申报与课题开题的不同处
课题申报重点讲明课题研究的价值,吸引评审专家同意立项
课题开题重在设计的具体化,可操作化。对课题内容、子课题研究的细节、分工等都要说明白。
四、对基于“叶圣陶育人思想的‘五小’课程建设研究”课题意见
(一)肯定之处
1.课题研究基础扎实,选题较好。选择叶圣陶“育人”思想作为理论支撑,完全站得住脚。叶圣陶先生提出的“培养现代中国人”的思想,与当今“立德树人”要求、全面发展办学目标高度契合,具有时代意义。
2.课题研究内容架构有条理。课题研究假设、课题研究目标与内容相互呼应,高度关联。
3.课题研究成果预设实在。把课题研究落实在“五小”课程建设上,具有可行性。
(二)建议
1.课题研究内容上几个建议:
1条,叶圣陶教育文献中要关注他的“现代中国人”特征的表达,对应“五小核心素养”,做相关分析;第2条中的调查研究加上“本校”,明确范围;第三点,第3条跟第6条内容有交叉,第六条保留“评价”就可;第45条内容要更具体化,做进一步分解。
2.围绕“五小”课程建设要说明白以下几方面:
一是课程建设的内容、资源的开发,二是课程如何组织、实施,即课程实施的时间、空间;三是开展哪些与课程建设相适应的校园活动;四是如何开展“育人”思想下学校文化建设的实践研究。
常州市武进区牛塘中心小学 ┋校 长:陈 子┋电话:0519-69699558
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