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中国教育梦”全国小学语文名师创新课堂观摩研讨活动学习心得
发布日期:2018年12月04日    点击次数:     作者:张霍明    来源: 本站原创

 

秋光炫丽,金秋送爽,在这迷人的收获季节里,怀揣着对教育的那份执着,我于参加了三井小学“中国教育梦——全国小学教师名师大课堂教学观摩活动”!天的学习,很荣幸能享受到这场教育盛宴!
王晴老师带领孩子开展了《能变颜色的手》示范课。并给大家带来了《拓展——小学语文课堂的生命之花》的讲座。她从“拓展特质”“拓展魅力”“拓展类型”“拓展策略”四个方面阐述了这个主题。
随后,张海宏老师带领孩子呈现了绘本课堂《我想去看海》。在《用绘本陪伴儿童成长》的讲座中,他以两个绘本研究课题为例,阐述了如何用绘本促进学生的成长。
他认为成人是为儿童的阅读服务的,儿童才是阅读的主人。在阅读内容的选择、阅读任务的布置、阅读感受的交流等各个方面,都要尊重儿童的兴趣和需求,尊重儿童独特的感悟和理解。
阅读是输入,写作是输出。当学生阅读量达到一定程度的时候,不吐不快。教师要有意识地引导学生由读到说、由说到写,将自己的思想认识不断固化。
学生的写可以由浅入深,开始可以是简单的圈画、批注,可以是一个字、一个词、一句话,可以摘抄好词好句。
总之,初期的“写”要简单、随性,不要有条条框框的限制。慢慢地,学生就会有变化。
学生的习作水平会在阅读的过程中不断提升,学生的认知水平也在阅读的过程中不断走向深入。
最后,我又聆听了孙庆博老师与孩子为大家展示统编教材《狐狸分奶酪》精彩课堂。课后,孙老师给大家做了《语用视角下,学本课堂的实践智慧》讲座。孙老师师从于永正先生,课堂和讲座中都可见于老先生的思想,再现了于老先生的精彩。
王晴老师的语文课堂通过拓展,让课堂开花,让生命结果;猜读绘本,激发想象,张海宏老师巧借绘本,促进儿童发展;简约扎实,灵动有效,孙庆博老师的学本课堂,让学生读得充分,学得扎实,演得有趣。让我受益匪浅。
 
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